1. Белкин А. С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. Челябинск : ОАО «Южно-Урал. кн. изд-во». 2004. 176 с.
2. Вахтина Е. А. Учебно-исследовательская компетентность студента как основа профессиональной компетентности будущего специалиста // Успехи современного естествознания. 2013. № 3. С. 135–137.
3. Сафонова К. И., Подольский С. В. Проектная деятельность студентов в вузе: принципы отбора проектов и критерии формирования проектных групп // Общество: социология, психология, педагогика. № 9. 2017. С. 52-61. https://doi.org/10.24158/spp.2017.9.11.
4. Дружинина Ю. В., Хлытина О. М. Научно-исследовательская работа: получение первичных навыков научно-исследовательской работы и проектной деятельности. Новосибирск : Новосибирский государственный педагогический университет, 2024. 72 с.
5. Агафонова Е. А. Руководство творческой работой студентов при выполнении проектной деятельности // Научные исследования и образование. 2014. № 1 (17). С. 3–7.
6. Сотник В. Г. Концепция формирования исследовательской компетентности // XIII Царскосельские чтения «Высшая школа – инновационному развитию России» : материалы Междунар. науч. конф. СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2009. С. 114–118.
7. Петров А. Ю. Проектно-исследовательская деятельность как основа формирования исследовательской компетентности бакалавров // Modern Science. 2019. № 3. С. 309–311.
8. Дуреев С. П., Дуреева Н. С. Конструирование социальной реальности в контексте современного мирового развития // Вестник Челябинского государственного университета. 2016. № 3 (385). С. 21–25.
9. Султанова Г. С. Таксономия Блума как инструмент интеллектуально развивающего обучения студентов // Высшее образование сегодня. 2019. № 1. С. 14–19. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.19.01.P.14.
10. Крежевских О. В. Трансдисциплинарность как современная стратегия развития высшего педагогического образования в России // Педагогическое образование в России. 2023. № 5. С. 8–18.
11. Ахмеджанова Т. Д. О роли проблематизации учебных ситуаций в формировании культуры будущих специалистов // Проблемы учебного процесса в инновационных школах : сб. статей. Вып. 7. Иркутск : Иркутский государственный университет, 2002. С. 14–22.
12. Урванцева С. О. Формирование педагогических компетенций будущих юристов как проблема профессионального образования // Актуальные проблемы среднего и высшего профессионального образования : сб. науч. трудов. Рязань : РИО РязГМУ, 2016. С. 147–152.
13. Колдаев В. Д. Педагогическое проектирование процесса обучения студентов университета // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2012. № 4. С. 86–93.
14. Калушин Д. М. Развитие творческих потенциалов у студентов юристов как важное условие формирования профессиональной компетентности // Всероссийская ежегодная декабрьская научно-практическая студенческая конференция. М. : Российский новый университет. 2024. С. 154-156.
15. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М., 1983. 96 с.
16. Penfield R. D., Giacobbi P. R., Jr. Applying a score confidence interval to Aiken’s item contentrelevance index // Measurement in Physical Education and Exercise Science. 2004. No. 8 (4). P. 213–225. http://dx.doi.org/10.1207/s15327841mpee0804_3.
